朱子读书法
朱熹一生酷爱读书，对于如何读书有深切的体会，并提出了许多精辟的见解。他的弟子将其概括为“朱子读书法”六条，即循序渐进、熟读精思、虚心涵泳、切己体察、捉紧用力、居敬持志。真是朱熹教育思想的重要组成部分
(一)循序渐进
朱熹主张读书要循序渐进，它包含三个意思。第一，读书要按一定的次序，不要颠倒。 他提出读书次第即读何书之次第“凡读书，先读《语》《孟》然后观史，则如明鉴在此，而妍丑不可逃。若未读彻《语》《孟》《中庸》《大学》便去看史，胸中无一权衡，多为所惑。 ” 不仅读何书有一个次第的问题，就是读同一本书也存在次第的问题。 “上句了然后及下句， 前段了然后及下段，乃能真实该读，无所不通。 ”这种由简单到复杂的过程正好符合人类 认识的规律。人类认识客观事物总要经历一个从不成熟到成熟，从不完善到完善的过程。第二，应根据自己的实际情况和能力安排读书计划并切实遵守它。从心理学的角度，每个人的 能力是有差别的，不仅自己和他人的能力水平有差异，而且在不同的发展阶段个人的能力水 平也是不同的。所以， 应根据自己的能力来制定学习计划。第三， 读书要扎扎实实打好基础， 不可囫囵吞枣，急于求成。朱熹将一个人受教育的阶段分为童蒙，小学，大学。而这三阶段 的划分也是依据循序渐进的原则。从学习“始于衣服冠履，次及言语步趋，次及洒扫涓洁，次及读书写字及杂细事宜，皆当所知” 《童须知序》到“教之以洒扫，应对，进退之节，礼乐射御书数之文” 《文学章句序》再到“修身，齐家，治国，平天下”这些都是根据儿童身 心发展规律提出的，与现代学习方法有不谋而合之处。综上所述，这种循序渐进的方法有利 于让知识结构层次化，也符合心里学中“认识材料的系列位置影响记忆效果，材料的顺序对记忆效果有重要作用” 。
(二)熟读精思
读书既要熟读成诵，又要精于思考。有些人读书“所以记不得，说不去，心下若存若亡，皆是不精不熟之患” 。他提出，熟读的要求是“使其言皆若出于吾之口”。为此，他主张读书要能成诵，强调读书必要读足一定的遍数，即使已能成诵，但若遍数不够，仍要读够遍数。因为在他看来，“百遍时自是强五十遍时，二百遍自是强一百遍时”。熟读确实有助于理解，“读书千遍，其义自见”，说的就是这个意思。然而朱熹过于强调读书遍数，则未免陷于机械。
熟读的目的是为了静思。朱熹提出精思的要求是“使其意皆若出于吾之心”。对于静思的方法，朱熹提出了“无疑——有疑——解疑”的过程。他说：“读书始读，未知有疑。其次则渐渐有疑。中则节节是疑。过了一番后，疑渐渐解，以至融会贯通，都无所疑，方始是学。”这里所说的从无疑到有疑再到解疑的过程，即是发现问题和解决问题的过程。无论是发现问题还是解决问题都是精心思考的结果。读书若能真做到既读得熟，又思之精，那么就真正把书读通了，而且会永远记住。
(三)虚心涵养
虚心涵泳的读书方法包括两方面的涵义。所谓“虚心”，是指读书时要虚怀若谷，精心思虑，仔细体会书中的意思，不要先入为主，牵强附会。读书中发现了疑问，“众说分错”，也应虚心静虑，切勿匆忙决定取舍。所谓“涵泳”，是指读书时要反复咀嚼，细心玩味。他说：“读书之法无他，惟是笃志虚心，反复详玩为有功耳。”
(四)切己体察
朱熹强调读书不能仅仅停留在书本上，口头上，而必须见之于自己的实际行动，要身体力行。他说：“读书不可只专就纸上求义理，须反来就自家身上推究。”他竭力反对只向书本上求义理，而不“体之于身”的读书方法，认为这样即使是“广求博取，日诵五车”，也无益于学。只有“从容乎句读文义之间，而体验乎操存践履之实，然后心静理明，渐见意味。”
(五)着紧用力
着紧用力的读书方法，包括两方面的含义：其一，必须抓紧实践，发愤忘食，反对悠悠然；其二，必须抖擞精神，勇猛奋发，反对松松垮垮。为此，朱熹把读书形象又深刻地比喻为救火治病，撑上水船和破釜沉舟。认为读书应该具有犹如救火治病那样的紧迫感，撑上水船那样不进则退的顽强作风和破釜沉舟那样的勇往直前的精神。
(六)居敬持志
居敬持志既是朱熹道德修养的重要方法，也是他最重要的读书法。他指出，“读书之法，莫贵乎循序而致精，而致精之本，则又在于居敬而持志。此不易之理也。”所谓“局敬”，就是读书时精神专一，注意力集中。朱熹说：“读书须收敛此心，这便是敬。”又说：“读书须将心贴在书册上，逐句逐字，各有著落，方始好商量。大凡学者须是收拾此心，令专静纯一，日用动静间，都无驰走散乱，方始看得文字精审。”所谓“持志”，就是要树立远大的志向，高尚的目标，并要以顽强的毅力长期坚持。他说：“立志不定，如何读书？”只有树立了明确的志向，才能“一味向前”，学业不断长进。
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朱子读书法
朱子读书法 元·程端礼 辑 端礼窃闻之朱子曰：“为学之道，莫先于穷理。穷理之要，必在乎读书。读书之法，莫贵乎循序而致精。而致精之本，则又在于居敬而持志。”此不易之理也。其门人与私淑之徒会萃朱子平日之训，而节序其要，定为《读书法》六条如左。循序渐进 朱子曰：“以二书言之，...
朱子读书法记忆口诀
朱子读书法记忆口诀如下：究（舅）实际扎（渣）（3个）——舅舅实际很渣，是个大渣男！朱循熟（猪熏熟），虚切着持（需切着吃）（6个）——把猪排熏熟后，需要切着吃。朱子读书法的具体内容：（1）循序渐进；读书要讲究顺序，不能颠倒 。（2）熟读精思：读书既要熟读成诵，又要精于思考，...
何谓朱子读书法名词解释
朱子读书法是古代最有影响的读书方法论，为宋代理学家朱熹的学生汇集他的训导概括归纳出来的，共六条:循序渐进、熟读精思、虚心涵泳、切己体察、着紧用力、居敬持志。朱子读书法是我国古代最系统的读书法，集古代读书法之大成，值得认真研究和参考。
朱子读书法
朱熹一生酷爱读书，对于如何读书有深切的体会，并提出了许多精辟的见解。他的弟子将其概括为“朱子读书法”六条，即循序渐进、熟读精思、虚心涵泳、切己体察、捉紧用力、居敬持志。真是朱熹教育思想的重要组成部分 (一)循序渐进 朱熹主张读书要循序渐进，它包含三个意思。第一，读书要按一定的次序，不...
哪个文学家强调过阅读技巧?
朱熹，朱熹提出了“朱子读书法”，他强调熟读精思，虚心涵泳。读书要由易到难，而且要抓紧时间。朱子读书法共有六条：循序渐进、熟读精思、虚心涵泳、切己体察、着紧用力、居敬持志。朱子读书法是我国古代最系统的读书法。
朱子读书法的基本内容是什么
朱子读书法的基本内容是：循序渐进、熟读精思、虚心涵勇、切己体察、着紧用力、居敬持志。这“六条”不是孤立的，是相互联系的有机的结合在一起的，有内在的逻辑，是一个完整的读书、求学、进业的程序和步骤。一、循序渐进：1、读书要按一定的次序，不要颠倒。2、应根据自己的实际情况和能力安排...
朱熹提出什么读书法?
心到最重要 。心既然已经到了，眼和口也就会到了。读书有三到，谓心到，眼到，口到。朱熹是南宋时期理学大家，又是著名的教育家。他一生大部分时间都在读书和教书，提出过许多精辟的见解。他死后不久，弟子们将他的读书经验归纳为六条，称为"朱子读书法"，对于今人，仍有启示和借鉴的作用。
朱熹说读书有三到都是什么
2. 他提出了读书的“三到”原则，包括心到、眼到、口到。心到是指全神贯注于阅读，眼到是指仔细观察文字，口到是指大声朗读。3. 在朱熹看来，心到是最重要的，因为只有心思集中，才能有效记忆和理解。4. 他的教育理念被整理成“朱子读书法”，共包括六条原则：循序渐进、熟读精思、虚心涵泳、...
朱熹说读书有三到都是什么
朱熹的教育智慧超越了时代，他的读书经验被弟子们整理为著名的“朱子读书法”，包括循序渐进、熟读精思、虚心涵泳、切己体察、着紧用力、居敬持志六条。循序渐进强调读书要有计划，量力而行，不可急于求成。熟读精思要求深入思考，虚心涵泳则提倡反复品味。切己体察则要求将知识付诸实践，着紧用力则提倡...
不懂怎么读书,就让南宋时期的理学大师朱熹来告诉你读书方法吧!_百度...
勿谓今日不学而有来日，勿谓今年不学而有来年。日月逝矣，岁不我延。因此〝朱子读书法〞是读书的原则，当然原则不变，方法倒是可以求新的，因此想要考是读书的朋友们也可以看看如：陶渊明的〝不求甚解〞、诸葛亮的〝观其大略〞，来找出适合自己的读书方法，相信对你的帮助一定会很大的唷！
(一)循序渐进
朱熹主张读书要循序渐进，它包含三个意思。第一，读书要按一定的次序，不要颠倒。 他提出读书次第即读何书之次第“凡读书，先读《语》《孟》然后观史，则如明鉴在此，而妍丑不可逃。若未读彻《语》《孟》《中庸》《大学》便去看史，胸中无一权衡，多为所惑。 ” 不仅读何书有一个次第的问题，就是读同一本书也存在次第的问题。 “上句了然后及下句， 前段了然后及下段，乃能真实该读，无所不通。 ”这种由简单到复杂的过程正好符合人类 认识的规律。人类认识客观事物总要经历一个从不成熟到成熟，从不完善到完善的过程。第二，应根据自己的实际情况和能力安排读书计划并切实遵守它。从心理学的角度，每个人的 能力是有差别的，不仅自己和他人的能力水平有差异，而且在不同的发展阶段个人的能力水 平也是不同的。所以， 应根据自己的能力来制定学习计划。第三， 读书要扎扎实实打好基础， 不可囫囵吞枣，急于求成。朱熹将一个人受教育的阶段分为童蒙，小学，大学。而这三阶段 的划分也是依据循序渐进的原则。从学习“始于衣服冠履，次及言语步趋，次及洒扫涓洁，次及读书写字及杂细事宜，皆当所知” 《童须知序》到“教之以洒扫，应对，进退之节，礼乐射御书数之文” 《文学章句序》再到“修身，齐家，治国，平天下”这些都是根据儿童身 心发展规律提出的，与现代学习方法有不谋而合之处。综上所述，这种循序渐进的方法有利 于让知识结构层次化，也符合心里学中“认识材料的系列位置影响记忆效果，材料的顺序对记忆效果有重要作用” 。
(二)熟读精思
读书既要熟读成诵，又要精于思考。有些人读书“所以记不得，说不去，心下若存若亡，皆是不精不熟之患” 。他提出，熟读的要求是“使其言皆若出于吾之口”。为此，他主张读书要能成诵，强调读书必要读足一定的遍数，即使已能成诵，但若遍数不够，仍要读够遍数。因为在他看来，“百遍时自是强五十遍时，二百遍自是强一百遍时”。熟读确实有助于理解，“读书千遍，其义自见”，说的就是这个意思。然而朱熹过于强调读书遍数，则未免陷于机械。
熟读的目的是为了静思。朱熹提出精思的要求是“使其意皆若出于吾之心”。对于静思的方法，朱熹提出了“无疑——有疑——解疑”的过程。他说：“读书始读，未知有疑。其次则渐渐有疑。中则节节是疑。过了一番后，疑渐渐解，以至融会贯通，都无所疑，方始是学。”这里所说的从无疑到有疑再到解疑的过程，即是发现问题和解决问题的过程。无论是发现问题还是解决问题都是精心思考的结果。读书若能真做到既读得熟，又思之精，那么就真正把书读通了，而且会永远记住。
(三)虚心涵养
虚心涵泳的读书方法包括两方面的涵义。所谓“虚心”，是指读书时要虚怀若谷，精心思虑，仔细体会书中的意思，不要先入为主，牵强附会。读书中发现了疑问，“众说分错”，也应虚心静虑，切勿匆忙决定取舍。所谓“涵泳”，是指读书时要反复咀嚼，细心玩味。他说：“读书之法无他，惟是笃志虚心，反复详玩为有功耳。”
(四)切己体察
朱熹强调读书不能仅仅停留在书本上，口头上，而必须见之于自己的实际行动，要身体力行。他说：“读书不可只专就纸上求义理，须反来就自家身上推究。”他竭力反对只向书本上求义理，而不“体之于身”的读书方法，认为这样即使是“广求博取，日诵五车”，也无益于学。只有“从容乎句读文义之间，而体验乎操存践履之实，然后心静理明，渐见意味。”
(五)着紧用力
着紧用力的读书方法，包括两方面的含义：其一，必须抓紧实践，发愤忘食，反对悠悠然；其二，必须抖擞精神，勇猛奋发，反对松松垮垮。为此，朱熹把读书形象又深刻地比喻为救火治病，撑上水船和破釜沉舟。认为读书应该具有犹如救火治病那样的紧迫感，撑上水船那样不进则退的顽强作风和破釜沉舟那样的勇往直前的精神。
(六)居敬持志
居敬持志既是朱熹道德修养的重要方法，也是他最重要的读书法。他指出，“读书之法，莫贵乎循序而致精，而致精之本，则又在于居敬而持志。此不易之理也。”所谓“局敬”，就是读书时精神专一，注意力集中。朱熹说：“读书须收敛此心，这便是敬。”又说：“读书须将心贴在书册上，逐句逐字，各有著落，方始好商量。大凡学者须是收拾此心，令专静纯一，日用动静间，都无驰走散乱，方始看得文字精审。”所谓“持志”，就是要树立远大的志向，高尚的目标，并要以顽强的毅力长期坚持。他说：“立志不定，如何读书？”只有树立了明确的志向，才能“一味向前”，学业不断长进。
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朱子读书法 元·程端礼 辑 端礼窃闻之朱子曰：“为学之道，莫先于穷理。穷理之要，必在乎读书。读书之法，莫贵乎循序而致精。而致精之本，则又在于居敬而持志。”此不易之理也。其门人与私淑之徒会萃朱子平日之训，而节序其要，定为《读书法》六条如左。循序渐进 朱子曰：“以二书言之，...
朱子读书法记忆口诀如下：究（舅）实际扎（渣）（3个）——舅舅实际很渣，是个大渣男！朱循熟（猪熏熟），虚切着持（需切着吃）（6个）——把猪排熏熟后，需要切着吃。朱子读书法的具体内容：（1）循序渐进；读书要讲究顺序，不能颠倒 。（2）熟读精思：读书既要熟读成诵，又要精于思考，...
朱子读书法是古代最有影响的读书方法论，为宋代理学家朱熹的学生汇集他的训导概括归纳出来的，共六条:循序渐进、熟读精思、虚心涵泳、切己体察、着紧用力、居敬持志。朱子读书法是我国古代最系统的读书法，集古代读书法之大成，值得认真研究和参考。
朱熹一生酷爱读书，对于如何读书有深切的体会，并提出了许多精辟的见解。他的弟子将其概括为“朱子读书法”六条，即循序渐进、熟读精思、虚心涵泳、切己体察、捉紧用力、居敬持志。真是朱熹教育思想的重要组成部分 (一)循序渐进 朱熹主张读书要循序渐进，它包含三个意思。第一，读书要按一定的次序，不...
朱熹，朱熹提出了“朱子读书法”，他强调熟读精思，虚心涵泳。读书要由易到难，而且要抓紧时间。朱子读书法共有六条：循序渐进、熟读精思、虚心涵泳、切己体察、着紧用力、居敬持志。朱子读书法是我国古代最系统的读书法。
朱子读书法的基本内容是：循序渐进、熟读精思、虚心涵勇、切己体察、着紧用力、居敬持志。这“六条”不是孤立的，是相互联系的有机的结合在一起的，有内在的逻辑，是一个完整的读书、求学、进业的程序和步骤。一、循序渐进：1、读书要按一定的次序，不要颠倒。2、应根据自己的实际情况和能力安排...
心到最重要 。心既然已经到了，眼和口也就会到了。读书有三到，谓心到，眼到，口到。朱熹是南宋时期理学大家，又是著名的教育家。他一生大部分时间都在读书和教书，提出过许多精辟的见解。他死后不久，弟子们将他的读书经验归纳为六条，称为"朱子读书法"，对于今人，仍有启示和借鉴的作用。
2. 他提出了读书的“三到”原则，包括心到、眼到、口到。心到是指全神贯注于阅读，眼到是指仔细观察文字，口到是指大声朗读。3. 在朱熹看来，心到是最重要的，因为只有心思集中，才能有效记忆和理解。4. 他的教育理念被整理成“朱子读书法”，共包括六条原则：循序渐进、熟读精思、虚心涵泳、...
朱熹的教育智慧超越了时代，他的读书经验被弟子们整理为著名的“朱子读书法”，包括循序渐进、熟读精思、虚心涵泳、切己体察、着紧用力、居敬持志六条。循序渐进强调读书要有计划，量力而行，不可急于求成。熟读精思要求深入思考，虚心涵泳则提倡反复品味。切己体察则要求将知识付诸实践，着紧用力则提倡...
勿谓今日不学而有来日，勿谓今年不学而有来年。日月逝矣，岁不我延。因此〝朱子读书法〞是读书的原则，当然原则不变，方法倒是可以求新的，因此想要考是读书的朋友们也可以看看如：陶渊明的〝不求甚解〞、诸葛亮的〝观其大略〞，来找出适合自己的读书方法，相信对你的帮助一定会很大的唷！
