交通大学研究生分数线是多少？
西南交通大学研究生分数线交规360分，心理学达399分，统计309分。
大学录取分数线一览表2022全国如下：
1、江西：一本文史类529分，一本理工类509分。据江西省教育厅消息，文史类一本线529分，理工类509分；文史类二本线472分，理工类440分。
2、云南：一本文史类575分，一本理工类515分。据云南省招生考试院消息，文史类一本线575分，理工类515分；文史类二本线505分，理工类430分。
3、宁夏：一本文史类487分，一本理工类412分。据宁夏教育厅消息，文史类：一本487分，二本425分；理工类：一本412分；二本350分。
4、内蒙古：一本文科459分，一本理科427分。据内蒙古教育招生考试中心消息，文科本科第一批459分，本科第二批366分；理科本科第一批427分，本科第二批323分。
5、甘肃：一本文史类485分一本理工类442分。据甘肃省教育厅消息，文史类一本485分，二本425分；理工类一本442分，二本345分。
6、吉林：一本文史类511分，一本理工类488分。据吉林省教育考试院消息，文史类：本科第一批511分，本科第二批364分；理工类：本科第一批488分，本科第二批327分。
7、辽宁：本科历史学科类404分，本科物理学科类362分。据辽宁招生考试之窗消息，普通类历史学科类：特殊类型招生控制分数线500分；本科控制分数线404分；普通类物理学科类：特殊类型招生控制分数线501分；本科控制分数线362分。
8、四川：一本文科538分，一本理科515分。据四川省教育考试院消息，本科第一批：文科538分，理科515分；本科第二批：文科466分，理科426分。
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根据掌上高考查询，西安交通大学2024年研究生录取分数线如下：1、哲学专业的考研总分分数线为330分。2、经济学专业的考研总分分数线为375分。3、法学专业的考研总分分数线为335分。4、文学专业的考研总分分数线为370分。
上海交大考研分数线如下：1、哲学考研分数线：314分。2、经济学考研分数线：385分。3、法学考研分数线：340分。4、理学考研分数线：315分。5、工学考研分数线：325分。6、农学考研分数线：310分。7、医学（药学）考研分数线：310分。8、管理学考研分数线：375分。9、金融考研分数线：390分。10、应...
单独考试复试分数线为：总分不低于255分，考试科目满分为100分的，单科不低于30分，考试科目满分为150分的，单科不低于45分。
2023年重庆交通大学研究生录取分数线如下：机械工程专业研究生录取分数线是273分，生态力学专业研究生录取分数线是260分，力学专业研究生录取分数线是260分，系统科学专业研究生录取分数线是279分。重庆交通大学简介：重庆交通大学（ChongqingJiaotongUniversity）是中华人民共和国教育部直属的全国重点大学，位于中...
上海交大考研分数线2023是370分。上海交通大学（Shanghai Jiao Tong University）简称“上海交大” ，是教育部直属并与上海市共建。
华东交通大学2023年考研各专业复试分数线：艺术设计专业复试分数线为362分；会计专业复试分数线为221分；机械工程专业研究生录取分数线是273分；统计学专业研究生录取分数线是279分。一、华东交通大学 华东交通大学，位于江西省南昌市，是一所以交通为特色、轨道为核心、多学科协调发展的教学研究型大学，是...
北京交通大学研究生录取分数线319分。北京交通大学（Beijing Jiaotong University），位于北京市，是中华人民共和国教育部直属，教育部、交通运输部、北京市人民政府、中国国家铁路集团有限公司共建的全国重点大学，是国家“双一流”建设高校。“211工程”建设高校、先后入选“985工程优势学科创新平台”、高等学校...
西安交通大学考研分数线2023是323分。西安交通大学，简称“西安交大”，位于陕西省西安市，是中华人民共和国教育部直属的综合性研究型全国重点大学，由教育部、陕西省与国家国防科技工业局共建，国家“双一流”建设高校，首批进入国家“211工程”和“985工程”，国家“七五”“八五”重点建设高校，入选“珠峰...
北京交通大学建筑学考研分数线为370分。该分数线是基于《2024年全国硕士研究生招生考试考生进入复试的初试成绩基本要求》而设定的，综合考虑了生源情况、招生计划、学科专业特点和复试考核工作需要等因素。同时，北京交通大学还根据教育部有关加分政策，对参加“大学生志愿服务西部计划”、“三...
330分。根据查询西安交通大学研究生院官网显示，2023年西安交通大学研究生最低复试线录取分数线是330分。西安交通大学研究生学校，研究生教育不断服务国家需求，创新培养模式，建立了以需求为导向的分类培养体系，推进跨学科人才培养改革，积极探索高端人才培养新路径，提升人才培养质量。
